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两会热点观察,政协委员破题在线教育未来发展之路

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两会热点观察,政协委员破题在线教育未来发展之路

芥末堆看教育 芥末堆看教育 2020-05-22

疫情影响下,全国3亿师生完成了触网学习,“停课不停学”也成为一场最大规模的在线教育实验,引起了社会各界的广泛关注。参与其中的学生、教师、家长以及教育从业人员,经历过在线教育初次洗礼后,在教育理念、知识获取方式发生转变的同时,也对未来教育提出更高要求。


近日,民进中央副主席朱永新,上海市教委副主任倪闽景,上海市政协教科文卫体委员会副主任、民进上海市委专职副主委胡卫以及上海市虹口区青联委员、掌门教育创始人兼CEO张翼做客“委员会客厅”云直播,立足科技赋能教育,从理论和实践两个维度由点及面,就未来教育的发展方向,后疫情时代在线教育如何发展等问题进行了深度解析。



技术助推在线教育变革创新

互联网技术进入教育行业,扩宽了知识呈现的深度和广度,颠覆了传统教育必须在教室完成的观念。在以往教学中,一个老师的授课最多可高效传递数十名学生,而利用互联网,一名优质教师的效能被放至最大,甚至覆盖全国各地数万名学生。


在“停课不停学”的在线教育全民实验中,教育从面授教学大规模向在线教学转型,知识获取方式和传授方式、教和学的关系发生了明显变化。民进中央副主席朱永新认为,疫情推进了未来学校的时间表,尽管此次匆匆上阵的教育实验暴露出些许短板和不足,但很多未来教育场景已变为现实。


对这场大规模在线教育实践进行系统全面的总结反思,对互联网技术作用于在线教育的三大方向动态的聚焦,也成为这次大规模在线教育最大的价值体现:


第一,科技与教育的主次争论是产生“乔布斯之问”的重要原因。教育是本质,科技迭代升级必须以教育服务为核心的发展机制被确认;



第二,互联网技术的进步,打破了优质教育资源的时空桎梏,实现了知识的高效传递共享,助力教育公平、普惠;



第三,高度智能化技术的教学场景落地,贯穿完整的教学链条,进行“千人千面”的课程规划和内容精准推送,兼具高效化和个性化的“智慧课堂”将得以实现。


未来,在线教育也将遵循这三大方向并不断优化发展。上海市教委副主任倪闽景,上海市政协教科文卫体委员会副主任胡卫,在直播中强调,必须充分珍惜此次线上教学实验的宝贵经验,利用现有技术改造教育。朱永新在其提交的10条两会提案中,重点提出要建立起未来线上和线下学习中心相互融合的体系,在融合的过程中不断提升教育质量。


智能化、个性化、多样化是未来技术运用的必然方向

在探讨中,委员们一致认为,高度智能化、个性化和多样化是未来技术运用的必然方向。在线教育技术只要不断地沉淀修正,升级迭代,就可以高效地提高学习效能,发挥更大的价值。


在技术深度融合教育的创变场景下,在线教育企业有着自己的探索。掌门教育创始人兼CEO张翼表示,依靠教研、科技合力,掌门将颗粒化的海量教研素材切片与AI进行深度结合,搭建起立体化、智能化的教研体系。现阶段,智能教学已经贯穿掌门学生学习全过程,不断落实“千人千面”的个性化教学体验。


在技术加持下,在线教育的场景体验更加多样化,打破“教学黑匣”的及时互动反馈,让教学透明化、可视化。同时,通过人工智能、大数据深度学习,机器学习以及知识图谱等技术的综合发力,对学生学习行为数据进行采集、挖掘、分析,使每个学生在智能、精准推送的“一人一案”定制学习路径中,获得高效个性化的学习成果。


尤其是5G的商用落地,将为在线教育变革带来更多可能,教学体验更加流畅,利用AR/VR/MR的教学场景更加多样化,不再受限于流量的学习行为数据分析更加精准,教学内容设计更具针对性,技术为未来教育发展提供了非常重要的基础支撑。朱永新表示,5G会对未来教育产生巨大影响,在疫情中暴露的硬件、资源以及师生网络素养的问题也将在5G技术的支撑下进一步提升优化。

未来教育的核心是“全人教育”


如果一个现代人在1000年以前醒过来,会发现这个世界上有两个东西是没什么变化的,第一个是寺庙,第二个是学校。张翼认为,教育是一个很慢的一个行业,或者说本质上它是一直没有变化的行业。未来的教育还是教育,科技或许会催生各种各样的教学形态,但教育一定会遵循教育的目标、本质和规律,最终结果就是“全人教育”。


在传统观念里,素质教育培养兴趣能力,学科教育沉淀知识,二者有不同的目标。而现在,学科教育和素质教育的界限正在不断模糊,二者的目标逐渐一致,都是为K12阶段后做竞争力储备,“素质教育+学科教育”的融合,促进学生认知能力、思维能力的全面发展,成为全人教育的最好实践。


学科教育有明确且完善的效果评价机制,而现在,在AI技术的深度融合下,素质教育逐渐也可以被“量化”。从智能评测入手,搭建可视化、数据化的分析体系,纪录孩子的成长轨迹,逐渐构建起完善的效果评价机制。


随着家长教育观念的升级,孩子的全面发展成为主要诉求,这对在线教育企业的综合能力提出了更高的要求。在线教育整体效果就像一个木桶,教研、科技、师资和服务等诸多要素都是组成“木桶”的木板,每个板块都会影响到整个线上体验,所以每个板块都必须做得足够强这也要求每个在线教育工作者回归初心与本质,坚守教学质量。


在线教育发展时间较短,受到资金、技术、师资等诸多方面的影响,发展并不均衡。从疫情期间的实践来看,在线教育还有很大的优化空间,但用户认知度得到极大提升,最重要的是极大地促进了教育观念的转变,为未来教育发展奠夯实了理论根基。张翼表示,“我们也希望将深耕在线教育多年的经验输送给学校,将智能科技赋能到线下学校中,和学校协同达到千人千面的教学。”


“停课不停学”的在线教育实践,是一次全球最大的信息化教学社会实验和一场开放教育资源运动,对运用信息化手段推进我国教育教学方式革新具有革命性意义。基于对此次在线教育实践系统全面的总结反思,描摹教育未来,在线教育还需按照学生身心发展的基本规律,围绕“全人教育”的终极目标,提供更加智能化、个性化、多样化的教学。


*本文非芥末堆采编稿件,不代表芥末堆立场

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